Анализ УМК информатика и ИКТ Могилев, Цветкова

здоровый образ жизни

Поздравляем с победой!

Наш Артем - 

чемпион Чувашии по карате 2011 года!

 Открытое Первенство и ЧЕМПИОНАТ г. Чебоксары по карате WKC

Так держать, Артем!

Конкур "Открытка маме".

Дорогие ребята, приближается самый первый, самый радостный весенний праздник — 8 марта! Как приятно в этот день дарить своим мамам подарки!А мамам наверняка невероятно приятно получать подарки от своих детей, особенно если эти подарки выполнены своими руками и с любовью.
Ребята, предлагаю Вам поучаствовать в дистанционном конкурсе "Открытка маме" и создать поздравительную открытку для мамы!
На конкурс "Открытка маме" принимаются работы, выполненные красками или карандашами.


Критерии оценки:
Соответствие содержания открытки тематике конкурса          
Творческий подход к выполнению работы
Визуальность - легкость восприятия
Подача - законченность изображения
Наличие поздравительного текста на открытке
Оригинальность открытки

В процессе просмотра выполненных работ определяются номинации. По результатам проведенного конкурса победитель определяется по каждой номинации.

Умения и навыки обучающихся на конец обучения в 1 классе

Русский язык

К концу 1-го года обучения дети должны уметь:

- называть звуки, из которых состоит слово (гласные - ударный, безударные; согласные - звонкие, глухие, парные и непарные, твердые, мягкие, парные и непарные); не смешивать понятия "звук" и "буква"; делить слово на слоги и для переноса, ставить ударение;

- определять роль гласных букв, стоящих после букв, обозначающих согласные звуки, парные по мягкости (обозначение гласного звука и указание на твердость или мягкость согласного звука);

- обозначать мягкость согласных звуков на письме;

- определять количество букв и звуков в слове;

- писать большую букву в начале предложения, в именах и фамилиях;

- ставить пунктуационные знаки конца предложения;

- списывать с печатного образца и писать под диктовку слова и небольшие предложения, используя правильные начертания букв, соединения;

- находить корень в группе доступных однокоренных слов

- правильно писать сочетания: жи –ши –ше - шё; ча-ща –чу-щу

- правильно писать словарные слова

Линии развития учащихся средствами предмета «Русский язык»
Речевые умения	Учебно-языковые умения	Правописные умения
1 класс
-составлять предложения из слов; -отличать текст от набора предложений; -составлять небольшой текст (3–4 предложения) на заданную тему и записывать его с помощью учителя; -правильно списывать слова, предложения, текст; -проверять написанное, сравнивая с образцом	различать гласные и согласные звуки, согласные звонкие и глухие (парные и непарные), твердые и мягкие (парные и непарные); делить слова на слоги, ставить ударение; находить корень в группе доступных однокоренные слов	писать большую букву в начале предложения, в именах собственных; писать буквы и, у, а после шипящих (в буквосочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу); обозначать мягкость согласных на письме с помощью ь; не употреблять ь в буквосочетаниях чк, чн, нч, нщ и т.п.; писать изученные слова с непроверяемой безударной согласной в корне; делить слова на части для переноса; ставить знак препинания в конце предложения

Линии развития учащихся средствами предмета «Чтение и начальное литературное образование»:
1 класс
-осмысленное, правильное чтение целыми словами; -ответы на вопросы учителя по содержанию прочитанного; -подробный пересказ текста; -составление устного рассказа по картинке; -заучивание наизусть небольших стихотворений	-высказывание своего отношения к героям прочитанных произведений	-соотношение авторов, названий и героев прочитанных произведений; -умение различать рассказы и стихотворения

Математика

Требования к результатам обучения учащихся

к концу 1-го класса

1-й уровень (уровень стандарта)

Учащиеся должны знать:

– названия и последовательность чисел от 1 до 20; разрядный состав чисел от 11 до 20;

– названия и обозначения операций сложения и вычитания;

– таблицу сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания в пределах 10 (на уровне навыка).

Учащиеся должны уметь:

– сравнивать группы предметов с помощью составления пар;

– читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;

– находить значения выражений, содержащих одно действие (сложение или вычитание);

– решать простые задачи:

а) раскрывающие смысл действий сложения и вычитания;

б) задачи, при решении которых используются понятия «увеличить на ...», «уменьшить на...»;

в) задачи на разностное сравнение;

– распознавать геометрические фигуры: точку, прямую, луч, кривую незамкнутую, кривую замкнутую, круг, овал, отрезок, ломаную, угол, многоугольник, прямоугольник, квадрат.

2-й уровень (уровень программы)

Учащиеся должны знать:

– таблицу сложения и вычитания в пределах 20;

– название компонент и результата действий сложения и вычитания, зависимость между ними;

– переместительное свойство сложения;

– единицы измерения длины, объема и массы (сантиметр, дециметр, литр, килограмм).

Учащиеся должны уметь:

– выделять признаки предметов: цвет, форма, размер, назначение, материал;

– выделять часть предметов из большей группы на основе общего признака (видовое отличие), объединять группы предметов в большую группу (целое) на основе общего признака (родовое отличие);

– производить классификацию предметов, математических объектов по одному основанию;

– находить значения выражений, содержащих два действия (сложение и/или вычитание) без скобок;

– сравнивать, складывать и вычитать именованные числа;

– решать уравнения вида а ± х = b; х – а = b;

– решать задачи в два действия на сложение и вычитание;

– узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырехугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырехугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты, из множества углов – прямой угол;

– определять длину данного отрезка;

– читать информацию, записанную в таблицу, содержащую не более трех строк и трех столбцов;

– заполнять таблицу, содержащую не более трех строк и трех столбцов;

– решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содержащие не более двух действий.

 

Лист индивидуальных достижений

Общеучебные умения и навыки
Правильное выполнение советов учителя по подготовке рабочего места
Правильное пользование учебными принадлежностями
Понимание учебной задачи
Умение учиться работать в заданном темпе
Умение ориентироваться в учебнике, тетради
Умение слушать рассказ учителя, объяснение, ответы учеников
Навык чтения
Техника чтения:       чтение слогов; чтение слов; выделение ударного слога; чтение текста; безошибочность чтения; выразительность чтения
Понимание прочитанного
Пересказ: - с помощью (с опорой на картинку); - без помощи
Чтение стихотворений наизусть
Составление собственного рассказа
Скорость чтения сл./мин : - выше нормы; - норма; - ниже нормы
Нахождение заглавия текста, называние автора произведения
Умения и навыки письма
Письмо строчных букв
Письмо заглавных букв
Письмо соединений букв
Определение ударной гласной
Деление слова: - на слоги - для переноса
Списывание слов и предложений с образцов, написанные печатными и рукописным шрифтом
Выделение красной строки в тексте
Нахождение главных членов предложения
Письмо под диктовку слова и предложения из трех – пяти слов, правописание которых не расходится с произношением
Различение гласных и согласных
Умение различать твердые и мягкие согласные
Обозначение на письме мягкости согласных звуков буквами е, ё, и, ю, я и ь в конце слова
Умение употреблять заглавную букву в начале, точку в конце предложения
Писать с заглавной буквы имена и фамилии людей, клички животных
Составлять предложения по схеме
Устно составлять текст из трёх – пяти предложений на определённую тему
Звуко – буквенный анализ слова
Математические умения и навыки
Письмо цифр
Названия и последовательность чисел от 0 до 20
названия и обозначение действий сложения и вычитания
Таблицу сложения чисел в пределах 10   учащиеся должны усвоить на уровне автоматизированного навыка
Таблицу вычитания чисел в пределах 10   учащиеся должны усвоить на уровне автоматизированного навыка
Установление и запись отношений между числами при помощи (<, >, =)
Находить значение числового выражения в 1 – 2 действия в пределах  10 (без скобок)
Решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания
Решать задачи в 1 действие, на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (или меньше) данного
Таблица сложения чисел в пределах 20
Таблица вычитания чисел в пределах 20
Черчение отрезков и определение длины
Логические задания
Знание единиц длины:   10 см =1 дм

Будьте внимательны и осторожны!

В зимнее время на крышах зданий скапливаетя большое количество снега и наледи, а также образуются сосульки.Во время оттепели происходит сход снега с крыш зданий и падение сосулек. Находясь в опасной зоне можно получить тяжелые и опасные травмы. Уважаемые родители! Чтобы ваши дети не оказались в подобной ситуации, расскажите им о том, что нельзя приближаться к крышам зданий, с которых возможен сход снега!
Уже  после падения может продолжиться схождение снега и льда с середины крыши. Поэтому, если на тротуаре видны следы ранее упавшего снега, следы от падения сосулек, то это указывает на опасность данного места!